๑. ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
วิชาภาษาไทยเป็นวิชาที่สำคัญ และเป็นพื้นฐานการเรียนในทุกวิชา
นักเรียนจะต้องมีพัฒนาการทางการเรียนครบในทุกๆด้าน จากการเรียนในรายวิชาภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ พบว่านักเรียนจำแนกคำเป็นคำตายไม่ได้
เนื่องจากขาดความเข้าใจในเนื้อหาและไม่เข้าใจหลักเกณฑ์การจำแนกที่ถูกต้อง
ดังนั้นจึงได้จัดทำโครงงานสำรวจคำเป็นคำตายขึ้นมาเพื่อใช้เป็นแบบฝึกเสริมทักษะช่วยเสริมให้นักเรียนเข้าใจและสามารถจำแนกคำเป็นคำตายได้
เพราะนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
และเป็นกิจกรรมเสริมที่ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนตนเองได้
๒. จุดประสงค์
๒.๑ เพื่อสำรวจคำเป็นคำตายจากเพลงประกอบละคร
๒.๒ สามารถจำแนกคำเป็นคำตายได้
๒.๓
เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาภาษาไทยเรื่องคำเป็นคำตาย
๓. ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า
โครงงานเรื่องการสำรวจคำเป็นคำตายจากเพลงประกอบละคร โดยทำการสำรวจคำเป็นคำตายจากเพลงประกอบละครจำนวน ๓ เพลง คือ เพลงเจ็บนี้จำจนวันตาย ประกอบละครเรื่อง สุดแค้นแสนรัก
ออกอากาศทางไทยทีวีสีช่อง ๓ ออกอากาศระหว่างวันที่ ๑๘ เมษายน – ๒๙ พฤษภาคม ๒๕๕๘ เพลง คิดถึง ประกอบละครเรื่อง
นางชฎา ออกอากาศทางช่องเจ็ด ออกอากาศระหว่างวันที่ ๒๕ มีนาคม – ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๕๘ และเพลง จูบ ประกอบละครเรื่อง หนึ่งในทรวง
ออกอากาศทางไทยทีวีสีช่อง ๓ ออกอากาศครั้งแรกวันที่ ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๕๘
๔. ขั้นตอนการดำเนินงาน
๔.๑ จัดหาเนื้อเพลงประกอบละครที่ชอบ จำนวน ๓ เพลง
๔.๒ สำรวจคำเป็นคำตาย
๔.๓ นำข้อมูลที่ได้มาจัดแยกหมวดหมู่
๔.๔ เรียบเรียงข้อมูลในรูปตารางและกราฟ
๔.๕ จัดทำรูปเล่มรายงาน
๔.๖ จัดทำแผนโครงงาน
๔.๗ นำเสนอผลงาน
๕. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ
๕.๑
ตารางแสดงการสำรวจคำเป็นคำตาย จากเพลงเจ็บนี้จำจนวันตาย ประกอบละคร สุดแค้นแสนรัก
ที่
|
คำ/พยางค์
|
คำเป็น
|
คำตาย
| |||
แม่ ก กา
|
มีเสียงตัวสะกด
|
แม่ ก กา
|
มีเสียงตัวสะกด
| |||
๑
|
เรา
|
√
| ||||
๒
|
เคย
|
√
| ||||
๓
|
ดี
|
√
| ||||
๔
|
ต่อ
|
√
| ||||
๕
|
กัน
|
√
| ||||
๖
|
มา
|
√
| ||||
๗
|
ก่อน
|
√
| ||||
๘
|
ไม่
|
√
| ||||
๙
|
คิด
|
√
| ||||
๑๐
|
เลย
|
√
| ||||
๑๑
|
เธอ
|
√
| ||||
๑๒
|
จะ
|
√
| ||||
๑๓
|
ทำ
|
√
| ||||
๑๔
|
ใจ
|
√
| ||||
๑๕
|
ของ
|
√
| ||||
๑๖
|
มัน
|
√
| ||||
๑๗
|
ต่ำ
|
√
| ||||
๑๘
|
กัน
|
√
| ||||
๑๙
|
ลง
|
√
| ||||
๒๐
|
ได้
|
√
| ||||
๒๑
|
ไง
|
√
| ||||
๒๒
|
เป็น
|
√
|
| |||
รวม
|
๑๒
|
๓๙
|
๓
|
๑๐
| ||
รวมทั้งหมด
|
๕๑
|
๑๓
| ||||
ร้อยละ
|
๗๙.๖๘
|
๒๐.๓๑
| ||||
ที่
|
คำ/พยางค์
|
คำเป็น
|
คำตาย
| |||
แม่ ก กา
|
มีเสียงตัวสะกด
|
แม่ ก กา
|
มีเสียงตัวสะกด
| |||
๑
|
คน
|
√
| ||||
๒
|
เดียว
|
√
| ||||
๓
|
ที่
|
√
| ||||
๔
|
คิด
|
√
| ||||
๕
|
ถึง
|
√
| ||||
๖
|
ที่
|
√
| ||||
๗
|
รัก
|
√
| ||||
๘
|
เธอ
|
√
| ||||
๙
|
เป็น
|
√
| ||||
๑๐
|
ดั่ง
|
√
| ||||
๑๑
|
ดวง
|
√
| ||||
๑๒
|
ใจ
|
√
| ||||
๑๓
|
ไม่
|
√
| ||||
๑๔
|
มา
|
√
| ||||
๑๕
|
ด้วย
|
√
| ||||
๑๖
|
เหตุ
|
√
| ||||
๑๗
|
ใด
|
√
| ||||
๑๘
|
จะ
|
√
| ||||
๑๙
|
ไป
|
√
| ||||
๒๐
|
ไหน
|
√
| ||||
๒๑
|
ก็
|
√
| ||||
๒๒
|
ไม่
|
√
| ||||
๒๓
|
บอก
|
√
| ||||
๒๔
|
ทิ้ง
|
√
| ||||
๒๕
|
ฉัน
|
√
| ||||
๒๖
|
ไว้
|
√
| ||||
๒๗
|
ป่าน
|
√
| ||||
๒๘
|
นี้
|
√
| ||||
๒๙
|
อะ
|
√
| ||||
๓๐
|
ไร
|
√
| ||||
๓๑
|
หรือ
|
√
|
จากตารางที่ ๒ แสดงให้เห็นว่าเพลง คิดถึง ประกอบละคร นางชฏา มี่คำเป็น จำนวน ๕๑ คำ โดยแยกคำเป็นในแม่ ก กา จำนวน ๑๖ คำ และคำเป็นมีเสียงตัวสะกด จำนวน ๓๕ คำ มีคำตาย จำนวน ๑๔ คำ โดยแยกคำตายในแม่ ก กา จำนวน ๕ คำ และคำตายมีเสียงตัวสะกด จำนวน ๙ คำ
แผนภูมิสรุปการสำรวจจำนวนคำเป็นคำตายจากเพลงประกอบละคร
๖. ประโยชน์ที่ได้รับ
๑. นักเรียนมีความสนใจ
ตั้งใจให้ความร่วมมือในการเรียนรู้
๒.
โรงเรียนมีการสนับสนุนในการจัดทำโครงงานทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
๓.
การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นกิจกรรมที่นักเรียนให้ความสนใจและเกิดการใฝ่รู้
๔.
การทำโครงงานมีการใช้หลักการมีส่วนร่วมของนักเรียน
๗. สรุปผลและข้อเสนอแนะ
๗.๑ ข้อสรุป ๑. การทำโครงงานเรื่องการสำรวจคำเป็นคำตายจากเพลงประกอบละครทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาการจำแนกคำเป็นคำตายได้มากขึ้น
๒. การใช้เนื้อเพลงประกอบละครในการสำรวจคำเป็นคำตายทำให้นักเรียนมีความสนใจมากขึ้นเพราะเป็นเพลงประกอบละครที่ตนเองชื่นชอบสามารถร้องตามเนื้อเพลงได้ โดยเฉพาะนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านแต่สามารถจำเนื้อเพลงได้จึงเป็นการฝึกอ่านคำได้ภายในตัว ๓. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องมาตราตัวสะกดเพิ่มขึ้น
๔. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาภาษาไทยเรื่องคำเป็นคำตายเพิ่มขึ้น
๗.๒ ข้อเสนอแนะ
๑. ควรต่อยอดความรู้เรื่องการจำแนกคำเป็นคำตาย๒. สามารถเพิ่มจำนวนเพลงในการสำรวจคำเป็นคำตาย
ภาคผนวก